Nombre del establecimiento: Colegio Pomaire
Dirección: San Antonio
Teléfono: 02-8312722
Nombre del director: Ana Riffo
Nuestra visión se basa en la concepción cristiana, pluralista y democrática. Profesores equilibrados, equitativos, dispuestos a los cambios, proclives al perfeccionamiento profesional, para marchar con la época y potenciar el desarrollo integral de nuestros educandos creativos, responsables de su labor educativa, tolerante, comprensivo, respetuoso de sus relaciones humanas, con manejo de metodologías e instrumentos diferenciados para la evaluación de sus alumnos.
Alumnos con una mentalidad positiva, dispuestos al desarrollo del pensamientos, respetuosos
de la ecología, con valores que orienten su vida, poseedores de una sensibilidad social y cultural de acuerdo a su etapa de desarrollo.
Visión:
"Ser un colegio que imparta la educación"
Con formación valorica, con énfasis en el respeto, honestidad y responsabilidad. que sus alumnos preserven las tradiciones y leyendas del pueblo de Pomaire, y que a través del desarrollo de sus capacidades y destrezas puedan continuar estudios en la enseñanza superior.
Características que el establecimiento espera
que sus párvulos desarrollen.
Las características
que el Colegio Pomaire espera que sus educadoras de párvulos desplieguen
como enseñanzas en sus aulas son, entre otros aspectos, los Logros de
aprendizaje de los Mapas de Progreso ya que estos son descripciones concretas de las
expectativas de aprendizaje que se esperan para el final de determinados tramos
de edad en un eje específico. Mostrar lo que el niño o la niña deberían ser
capaces de hacer hacia los 5 años (tramo IV del Mapa de Progreso, Primer Nivel
de Transición) y hacia los 6 años (tramo V del Mapa de Progreso, Segundo Nivel
de Transición).
Descripción del contexto sociocultural de la
comunidad en que se ubica la unidad educativa.
El colegio Pomaire se encuentra en el pueblo llamado por este mismo nombre, entre las calles San Antonio s/n, Roberto Bravo, 18 de Septiembre y Julita Vera. Alrededor del colegio se encuentran las instituciones de mayor importancia en el pueblo: el Centro Médico, Carabineros, los Bomberos, Organización de Alfareras y la Junta de Vecinos.
El entorno comunitario es básicamente un pueblo alfarero en casi su totalidad a excepción de campesinos y la minoría se desarrollan en otras actividades.
Niveles de matriculas que atiende el centro educativo.
Los niveles que atienden el Colegio
Pomaire son desde pre kínder hasta octavo básico, en educación básica 383
alumnos, en pre kínder 30 alumnos y en kínder 30 alumnos.
En su totalidad las matriculas para
este año 2012 fueron de 444 alumnos.
Características físicas del Establecimiento
El colegio cuenta con 2 salas para pre básico,
baños especiales, duchas , un patio cercado en otro sector de los demás salas.
Existen 16 salas de básica de primero hasta
octavo con capacidad para 35 alumnos. Dos laboratorios de informática, una sala
de multitalleres, dos bodegas pequeñas, una sala de diferencial, una
biblioteca, una sala de primeros auxilios, un comedor con cocina con capacidad
de 300 alumnos. Patio con gimnasio, dos oficinas de dirección, dos salas de
baño, las de mujeres tiene 16 ws y los del os hombres tienen 10 ws.
Dispone
de espacios específicos para juegos, 3 patios en total, un techado, un patio
con jardineras y bancas y patio exclusivo para los párvulos. Estos últimos son
adecuados para las necesidades de los
niños.
Identificación del grupo de niños y niñas con el que se trabaja.
LISTA DE ALUMNOS (30)
Abarca Vargas Ricardo Alonso
Alfaro Fuentes Juan Pablo
González Mateluna Dylan Pascual
Morales Alvares Amaro Clemente
Ponce Poblete Diego Benjamín
Romanini Armijo Julián Andrés
Rosas Rivero Bastian Amador
Ruiz Alvares Angel Antonio
Sepúlveda Quiroz Benjamín Alonso
Ubeda Hernández Roberto Gaspar
Barrera Aguirre Vicente Alonso
Alvares Consejo Tabata Fernanda
Arenas Pajarito Martina Paz
Céspedes Cordova Karina
Jazmín
Contreras Vargas Martina Alejandra
Cruz Cruz María Agustina
Figueroa Riquelme Ana Paula
Gallardo Gómez Elizabeth Ester
Gómez Lazo Fernanda Estefanía
Góngora
Almarza Engel Ayleen
Gutiérrez
Alvares Aileen Antonia
Loyola
González Trinidad Amparo
Rojas
González Monserrat Alexandra
Rojas
Guaico Aracely Catalina
Salinas
Osorio Madelaine Danae
Santander
Naranjo Antonella Monserrat
Serrano
Serrano Adriana Rayén
Vicentt
Valdorinos Javiera Francisca
Rodrigo
Peralta Scarlett Monserrat
Aguirre
Flores Samira Ivonne
Grupo al que atiende nivel y jornada
Nivel que se
atiende Pre Kinder, jornada 5 hora diarias, horario 08:30- 13:30
Edad a la fecha y promedio de edad del nivel
Ricardo: 3 años 11meses
Samira: 4 años u 2 mese.
Juan pablo: 4 años y 6 meses.
Tabata: 4 años 4 meses.
Martina Paz: 3 años 10 meses.
Vicente: 4 años 1 mes
Karina: 4 años
Martina C.: 4 años
María Agustina: 4 años 2 meses
Ana Paula: 3 años 10 meses
Elizabeth: 4 años 8 meses
Fernanda: 4 años 3 meses
Engel: 3 años 10 meses
Dylan: 4 años 7 meses
Trinidad: 4 años 4 meses
Amaro: 4 años 5 meses
Diego: 4 años 7 meses
Sacarlett: 3 años 11meses
Monserratt: 3 años 11 meses
Aracely: 4 años 8 meses
Julián: 4 años 8 meses
Bastian: 4 años 2 meses
Angel: 4 años 1 mes
Madelaine: 5 años
Antonella: 4 años 8 meses
Benjamín: 4 años 2 meses
Gaspar: 3 años 10 meses
Javiera: 4 años 4 meses
Adriana:
Datos familiares: escolaridad con quien vive.
Diagnóstico del nivel educacional de las familias
Descripción de la rutina periodos roles adulto, niño.
PERIODO
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AMBITO
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NUCLEO
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APRENDIZAJE
ESPERADO
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ACTIVIDADES
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Acogida
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Formación personal y social
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Convivencia
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Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones para
afianzar y profundizar la colaboración y relación con otros.
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Saludar
Sacar su cuaderno de tareas
Colgar su mochila
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Plan lector
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Comunicación
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Lenguaje oral
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Mantener actitud atenta y
receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales.
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Escuchan cuento o historia o relato alusivos.
Responden preguntas directas o hacen pequeñas inferencias.
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Trabajo Personal
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Formación Personal y Social
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Iniciativa y Confianza
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Perseverar en la realización de sus actividades, buscando los medios adecuados
que le permitan concluir los proyectos que inicia.
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Los niños y niñas eligen el material concreto con el que van a
trabajar y terminan para ser evaluados.
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Orden
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Formación Personal y Social
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Iniciativa y Confianza
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Responsabilizarse progresivamente de sus actos.
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Todo el material que ocupó debe dejarlo en el lugar que corresponde.
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Hábitos de Higiene
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Formación Personal y Social
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Singularidad
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Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales
como higiene, peinado, orden, etc.
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Lavarse las manos antes de la colación.
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Colación
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Formación Personal y Social
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Autonomía
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Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su
salud.
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Antes de la colación los niños y niñas agradecen al Señor por los
alimentos.
Comen su colación traída desde su casa.
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Aseo
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Autonomía
(motricidad y vida saludable)
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Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables,
tomando conciencia progresiva de cómo éstas contribuyen a su salud.
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Sacudir su individual dentro del basurero.
Botar desperdicios y restos de colación al basurero de la sala.
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Juego en el patio
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Formación Personal y Social
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Autonomía
(iniciativa y confianza)
Convivencia
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Proponer juegos y actividades.
Determinar y aceptar ciertas normas.
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Realizan juegos libres en forma grupal, utilizando los implementos del
patio.
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Hábitos de Higiene
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Formación Personal y Social
|
Autonomía
|
Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales
como higiene, lavado de manos y cara, peinado, etc.
|
Se lavan cara, manos y se peinan antes de entrar a la sala.
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Puesta en Común
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Comunicación
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Lenguaje Verbal
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Comunicarse con distintos propósitos, en diferentes contextos,
respetando turnos y escuchando atentamente.
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El niño y la niña participan expresando sus ideas, comunican y comparten
sus aprendizajes y experiencias. También se refuerzan hábitos y se presenta
el material nuevo.
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Despedida
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Se arreglan para irse a su casa. Guardan su cuaderno de tareas y
cantan señal de despedida.
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Panorama global y nivel al que atiende
