Identificación del centro de práctica

Nombre del establecimiento: Colegio Pomaire

Dirección: San Antonio 

Teléfono: 02-8312722

Nombre del director: Ana Riffo 

Misión: 

 Nuestra visión se basa en la concepción cristiana, pluralista y democrática. Profesores equilibrados, equitativos, dispuestos a los cambios, proclives al perfeccionamiento profesional, para marchar con la época y potenciar el desarrollo integral de nuestros educandos creativos, responsables de su labor educativa, tolerante, comprensivo, respetuoso de sus relaciones humanas, con manejo de metodologías e instrumentos diferenciados para la evaluación de sus alumnos.

 Alumnos con una mentalidad positiva, dispuestos al desarrollo del pensamientos, respetuosos

de la ecología, con valores que orienten su vida, poseedores de una sensibilidad social y cultural de acuerdo a su etapa de desarrollo.

Visión: 

"Ser un colegio que imparta la educación"

Con formación valorica, con énfasis en el respeto, honestidad y responsabilidad. que sus alumnos preserven las tradiciones y leyendas del pueblo de Pomaire, y que a través del desarrollo de sus capacidades y destrezas puedan continuar estudios en la enseñanza superior.

Características que el establecimiento espera que sus párvulos desarrollen.

Las características  que el Colegio Pomaire espera que sus educadoras de párvulos desplieguen como enseñanzas en sus aulas son, entre otros aspectos, los Logros de aprendizaje de los Mapas de Progreso ya que estos son descripciones concretas de las expectativas de aprendizaje que se esperan para el final de determinados tramos de edad en un eje específico. Mostrar lo que el niño o la niña deberían ser capaces de hacer hacia los 5 años (tramo IV del Mapa de Progreso, Primer Nivel de Transición) y hacia los 6 años (tramo V del Mapa de Progreso, Segundo Nivel de Transición).

Descripción del contexto sociocultural de la comunidad en que se ubica la unidad educativa.

El colegio Pomaire se encuentra en el pueblo llamado por este mismo nombre, entre las calles San Antonio s/n, Roberto Bravo, 18 de Septiembre y Julita Vera. Alrededor del colegio se encuentran las instituciones de mayor importancia en el pueblo: el Centro Médico, Carabineros, los Bomberos, Organización de Alfareras y la Junta de Vecinos.

El entorno comunitario es básicamente un pueblo alfarero en casi su totalidad a excepción de campesinos y la minoría se desarrollan en otras actividades.

Niveles de matriculas  que atiende el centro educativo.

Los niveles que atienden el Colegio Pomaire son desde pre kínder hasta octavo básico, en educación básica 383 alumnos, en pre kínder 30 alumnos  y  en kínder 30 alumnos.

En su totalidad las matriculas para este año 2012  fueron de 444 alumnos.

Características físicas del  Establecimiento

El colegio cuenta con 2 salas para pre básico, baños especiales, duchas , un patio cercado en otro sector de los demás salas.

Existen 16 salas de básica de primero hasta octavo con capacidad para 35 alumnos. Dos laboratorios de informática, una sala de multitalleres, dos bodegas pequeñas, una sala de diferencial, una biblioteca, una sala de primeros auxilios, un comedor con cocina con capacidad de 300 alumnos. Patio con gimnasio, dos oficinas de dirección, dos salas de baño, las de mujeres tiene 16 ws y los del os hombres tienen 10 ws.

Dispone de espacios específicos para juegos, 3 patios en total, un techado, un patio con jardineras y bancas y patio exclusivo para los párvulos. Estos últimos son adecuados para las necesidades  de los niños.

Identificación del  grupo de niños y niñas con el que se trabaja.

LISTA DE ALUMNOS (30) 

Abarca Vargas Ricardo Alonso

Alfaro Fuentes Juan Pablo

González Mateluna Dylan Pascual

Morales Alvares Amaro Clemente

Ponce Poblete Diego Benjamín

Romanini  Armijo Julián Andrés 

Rosas Rivero Bastian Amador

Ruiz Alvares Angel Antonio

Sepúlveda  Quiroz Benjamín Alonso

Ubeda Hernández Roberto Gaspar

Barrera Aguirre Vicente Alonso

 Alvares Consejo Tabata Fernanda

Arenas Pajarito Martina Paz

Céspedes  Cordova  Karina  Jazmín

Contreras  Vargas  Martina Alejandra

Cruz Cruz María Agustina

Figueroa Riquelme Ana Paula

Gallardo Gómez Elizabeth Ester

Gómez Lazo Fernanda Estefanía

Góngora Almarza Engel Ayleen

Gutiérrez Alvares Aileen  Antonia 

Loyola González Trinidad Amparo

Rojas González Monserrat Alexandra

Rojas Guaico Aracely Catalina

Salinas Osorio Madelaine Danae

Santander Naranjo Antonella Monserrat

Serrano Serrano Adriana Rayén

Vicentt Valdorinos Javiera Francisca

Rodrigo Peralta Scarlett Monserrat

Aguirre Flores Samira Ivonne

Grupo al que atiende nivel y jornada

Nivel que se atiende Pre Kinder, jornada 5 hora diarias, horario 08:30- 13:30

Edad a la fecha y promedio de edad del nivel

Ricardo: 3 años 11meses

Samira: 4 años u 2 mese.

Juan pablo: 4 años y 6 meses.

Tabata: 4 años 4 meses.

Martina Paz: 3 años 10 meses.

Vicente: 4 años 1 mes

Karina: 4 años

Martina C.: 4 años

María Agustina: 4 años 2 meses

Ana Paula: 3 años  10 meses

Elizabeth: 4 años 8 meses

Fernanda: 4 años 3 meses

Engel: 3 años 10 meses

Dylan: 4 años 7 meses

Trinidad: 4 años 4 meses

Amaro: 4 años 5 meses

Diego: 4 años 7 meses

Sacarlett: 3 años 11meses

Monserratt: 3 años 11 meses

Aracely: 4 años 8 meses

Julián: 4 años 8 meses

Bastian: 4 años 2 meses

Angel: 4 años 1 mes

Madelaine: 5 años

Antonella: 4 años 8 meses

Benjamín: 4 años 2 meses

Gaspar: 3 años 10 meses

Javiera: 4 años 4 meses

Adriana:

Datos familiares: escolaridad con quien vive.

Diagnóstico del nivel educacional de las familias
 

Descripción de la rutina periodos roles adulto, niño.

PERIODO	AMBITO	NUCLEO	APRENDIZAJE ESPERADO	ACTIVIDADES
Acogida	Formación personal y social	Convivencia	Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones para afianzar y profundizar la colaboración y relación con otros.	Saludar Sacar su cuaderno de tareas Colgar su mochila
Plan lector	Comunicación	Lenguaje oral	Mantener  actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales  y corporales.	Escuchan cuento o historia o relato alusivos. Responden preguntas directas o hacen pequeñas inferencias.
Trabajo Personal	Formación Personal y Social	Iniciativa y Confianza	Perseverar en la realización de sus actividades, buscando los medios adecuados que le permitan concluir los proyectos que inicia.	Los niños y niñas eligen el material concreto con el que van a trabajar y terminan para ser evaluados.
Orden	Formación Personal y Social	Iniciativa y Confianza	Responsabilizarse progresivamente de sus actos.	Todo el material que ocupó debe dejarlo en el lugar que corresponde.
Hábitos de Higiene	Formación Personal y Social	Singularidad	Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, peinado, orden, etc.	Lavarse las manos antes de la colación.
Colación	Formación Personal y Social	Autonomía	Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud.	Antes de la colación los niños y niñas agradecen al Señor por los alimentos. Comen su colación traída desde su casa.
Aseo		Autonomía (motricidad y vida saludable)	Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables, tomando conciencia progresiva de cómo éstas contribuyen a su salud.	Sacudir su individual dentro del basurero. Botar desperdicios y restos de colación al basurero de la sala.
Juego en el patio	Formación Personal y Social	Autonomía (iniciativa y confianza) Convivencia	Proponer juegos y actividades. Determinar y aceptar ciertas normas.	Realizan juegos libres en forma grupal, utilizando los implementos del patio.
Hábitos de Higiene	Formación Personal  y Social	Autonomía	Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, lavado de manos y cara, peinado, etc.	Se lavan cara, manos y se peinan antes de entrar a la sala.
Puesta en Común	Comunicación	Lenguaje Verbal	Comunicarse con distintos propósitos, en diferentes contextos, respetando turnos y escuchando atentamente.	El niño y la niña participan expresando sus ideas, comunican y comparten sus aprendizajes y experiencias. También se refuerzan hábitos y se presenta el material nuevo.
Despedida				Se arreglan para irse a su casa. Guardan su cuaderno de tareas y cantan señal de despedida.

Panorama global y nivel al que atiende